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不知快乐时日过。很快就到放学了，莎莎比平时更快地回到家，一下子回到房间，兴奋地对爱薇说，我到家了，可以玩这个心眼游戏了。

爱薇说：“你挑个地方坐着，然后你看着前面房间的样子。这个房间是你很熟悉的环境，你现在要做的只是看着前面而已，然后闭眼，通过想象还原这整个房间是怎样的，你的前后左右有什么东西，通过还原补充完整。”

莎莎兴奋地做着，然后不知过了多久，她心里面把整个房间都还原了，印在心里了。然后再对爱薇说行啦。

艾薇继续说：“你想象一下，你可以漂浮在这个房间中飞行，你不需要带着你的肉身去飘。你就像我一样，只有意识体，没肉身，轻飘飘的在飘着，俯视，仰视，各种角度看着这房间。把你之前想象的有前后左右的房间补全。”

莎莎觉得好像在玩各种角度的拍照，她觉得很有趣，然后不知过了多久，她终于把所有角度都不全了。但是因为她太专注了，连妈妈叫她出来吃饭都听不见。

妈妈正疑惑地走向女儿的房间，想看一看究竟女儿在做什么。平时一叫吃饭就会马上回应的。今天叫了三次了，居然一直都没回答。

刚补全所有角度时，莎莎的妈妈就正要走过来了。爱薇乘机地说：“你感应一下这房子周围有什么变化。”

莎莎随即打开更大的心之力，突然她感觉有很大的东西靠近，但是她不知道是什么，一下子惊醒，睁开眼扭头望向之前反应的方向，一开门就马上看见正要敲门的妈妈，妈妈被这突如其来的开门吓了一跳，问：“为什么叫了你三声出来吃饭还是没回答我？”莎莎皱着眉头说：“对不起妈妈，之前想东西太迷了，没听见。”妈妈说：“你不会又在想象暑假在哪里玩，怎样玩吧？你成绩不好的话就不带你到处玩的喔。”莎莎无奈地说：“哦，我知道了，我现在去洗手吃饭了。”妈妈唉了一声，心想：如果莎莎把胡思乱想的时间用在学习上，也就不会只是个中等水平的学生了。

莎莎，吃完饭后就马上回房间跟妈妈说：“我去做作业了。”

妈妈突然觉得莎莎变了，平时吃完饭不是要吵着看会儿电视才回房间做作业的吗？为什么现在这么积极回房间做作业。难道是因为我吃饭前跟她说的那句话，让他觉得成绩不好就没法出去玩，所以才这么积极？妈妈一边一脸疑惑的瞎猜，一边收拾碗筷去洗碗了。

莎莎回到房间兴奋地对爱薇说：“我可以再继续玩这个游戏吗？”

爱薇说：“当然可以啦，但是你不是说答应做作业吗？你为什么还不做呢？”

莎莎，狡辩的说：“我做呀，我没说今晚不做呀，只是我想玩完这个游戏再做。肯定会做完作业的。”

爱薇说：“好吧，看你这么热情玩这个游戏，那就把它玩玩它吧。”

爱薇继续说：“你重新再重新回忆一下，你这个房间各个角度。上下左右前后。然后挑一个，你平时不会看的角度，再睁开眼走过去对应看那个角度是不是跟你想象的角度是一模一样的。”

莎莎说：“这挺好玩的。”然后他就选了个蹲下来看床的角度。接着睁开眼睛走向床，蹲下来看一下跟自己心里想的样子是不是一样的。结果惊喜地说：“大致上差不多喔！但是细节上有些出错。”

爱薇说：“这很正常，你第一次玩，有偏差很正常。但是第一次玩大致上差不多就代表你想象力很丰富，很有力量，你的心眼也很强，证明你还要天赋啊。”

莎莎自卑地说：“妈妈最不喜欢我瞎想了，因为认为我很浪费时间，而且我已经岁了，还这么喜欢瞎想，这么喜欢在沙滩里玩堆沙游戏，想象各种故事情节。别人像我这么大的岁数已经不喜欢玩过家家，不喜欢玩堆沙子游戏了，有些同学还说我幼稚，思想单纯，没脑子。”

爱薇说：“那时那些人不知道想象力的重要性。想象力与创造力挂钩的，想象力不丰富的人，创造力也不会好去哪。”

莎莎说：“想象力怎么跟创造力挂钩呢？就像我想象一大堆故事情节那就只是自我陶醉的玩而已呀，也没有创造力与别人有益什么东西啊。妈妈说想那么多还不如做来的实际。”

爱薇说：“是先有想才有做的。你妈妈不想想，直接行动，那这份行动肯定来源于别人的想法和教导，不是通过自己的想，然后用行动去验证实现自己的想的。那你妈妈的行动只是照搬的行动，不是创新的行动。只有通过自己去想，而且想的内容独一无二的时候你才会有创新的行动，你看世界上的所有创新的东西，所有发明的创造都是想做到哪一步，想拥有什么或者想拥有什功能，然后用行动去验证怎么做才能实现。你看他们用的手机都是因为当初想要方便，然后就研究怎样能实现。而且因为你爱玩沙，然后才会有人遇到我呀。沙通过想象可以堆出各种个样的东西。当懒得想象的人就会觉得玩沙没有趣，甚至很麻烦，搞到鞋子都有沙子，弄得不舒服。所以你很好，很棒。”

莎莎，被爱薇说得有点不好意思了，很久没有人这么赞扬他了。害羞得脸红了，立马走向书桌上，背对爱薇说：“我要开始做作业了，下次再玩。”内心还陶醉在爱薇对自己的赞扬中，乐得心甜甜的。