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这才是讲不惑的事情。孔夫子说，专门探求隐僻无益的知识，行为举止偏激怪异，不合中道，这种欺世盗名的行为，虽然能为后世的人们称道，我却是不做的。君子遵从大道而行事，虽然能择善而从之了，有的却半途而废，而我却不会止步不前的。君子按照中庸之道来行动，在天下混乱、礼崩乐坏之时，不与无道的人苟合，能保持遗世独立，而且不改往日操守，平常人都不理解他，他也无悔，只有圣人才能够这么做啊。四十岁的孔子，已经达到了用志不纷、矢志不渝的境界。

可见，中庸并不只是”度”的含义。

朱熹注疏本《中庸》开篇明义：”子程子曰：-不偏之谓中，不易之谓庸。中者天下之下道，庸者，天下之正理-”

意思是：”不偏不倚叫-中-，不更易规律叫-庸-中-的意思是天下的正道，-庸-就是天下不易的法则，即定理。””中庸”，即是要求人们处世为人始终保持不偏不倚，永远执中协同。这是必须坚持，而且不能改变的法则，被孔门弟子认为是集大成的心法。

《中庸》说：”喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。”于丹对这一句的解释是：”中庸的理想状态，是一切处于和谐之中，这种和谐就是天地万物各安其位。”

其实这段话揭示了处于社会中的人们自我教育、自我约束、自我监督的目标，也即是持中状态。就是说对喜怒哀乐等情感要有一个适中的控制，过度的喜往往会走向喜的反面，过度的乐也不叫乐。

朱熹注释说：”喜怒哀乐，情也；其未发，则性也。无所偏倚，故谓之中。”性即本性，持中即是性的本来状态，也就是生命本身所固有本质内涵。对喜怒哀乐能按应有状态掌握，无所偏倚，这就叫”中”，平时能持中，一旦表现出来，就能中节，这就叫”和”。如果把”

中”看做是衡量的方法，那么，效果就是要达到”和”，也即是前面程子所释的：”不偏之谓中，不易之谓庸。”

然而，在《中庸》第二十七章，还有这样的话：”故君子尊德性而道问学。致广大而尽精微。极高明而道中庸。”意思是说君子既要尊重先天的德性，又要做到博学；既要充实广大，又要穷尽精微；既要有高明的理想，又要有合于中庸的行为。

这里包含的内涵要比于丹教授所说的要多得多了。

对于孔子所说的”四十而不惑”，还另外有所指。他的”不惑”，是指体系健全，也就是说他认为自己创立的学说体系已经完善，没有缺漏，是一个完整而科学的学说。

这个完整的体系包括了：文、行、忠、信四种学说。

《论语-述而》：”子以四教：文、行、忠、信。”

”文”是指”诗、书、礼、乐”，教的是人们如何学会”博学”、”审问”、”慎思”、”明辨”。这四个词也是出自《中庸》。

这四个词其实也就是为学的四个层次，可以解作是几个递进的境界。”博学”是首要的，意思是首先要广泛涉猎，多读点书；”博”还意味着学问的博大，学习者的胸怀要能宽容。唯有博学，才能兼容并蓄，所谓”海纳百川、有容乃大”。第二个阶段是”审问”，

有不明的地方就要追根问底，要对所学加以怀疑。问过以后，要结合现实的实际情况，作考察、分析，这就是第三阶段：”慎思”。最后是第四阶段：”明辨”。真理是越辨越明的，不辨，则所谓”博学”的知识就会鱼龙混杂、真伪难辨、良莠不分。

”行”是承继”文”而来的，是上面所提的四个阶段的后续，即是理论结合实践，做到”笃行”，即是”知行合一”，用实践去检验真理。这五个阶段是联系在一起的，不可或缺。

此外，”行”还应当可以指躬行周礼。

”忠”是尽心，出于自己的自觉自愿，去做自己应该做的事。《论语-公冶长》中：”子张问曰：-尹子文三仕为令尹，无喜色；三已之，无愠色。旧令尹之政，必以告新令尹。何如？-子曰：-忠矣-”尹子文进无喜色，退无怨色，对于公家的事，尽心去做，这就是忠的典范，做自己应该做的事。