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因为新来的郑老师各方面看起来都是很不错的帅哥, 数学课代表也因为能够经常去办公室见到郑老师而成了吃香的那个。

“郑老师有没有女朋友啊？”

——思想要打开，还可以多问问有没有男朋友嘛！

“他这么年轻, 是不是还没谈恋爱？”

——你们这么年轻都想着谈恋爱了, 为什么觉得郑老师就没有谈过呢？

“我上次看到咱们班主任都笑着跟他说话……”

——不笑着，难道要哭着吗？真是好没道理啊，难道郑老师成了万人迷吗？

可能郑老师真的成了万人迷吧。

每次一到数学课下课时间, 教室里叽叽喳喳，就不知道有多少人在目送着郑老师的背影恋恋不舍，还有些借故专门从办公室外面走过，就为了在路过门口的时候不经意往里面看上一眼，若能正好跟郑老师的眼神对上, 就是最好的了。

同时以前逃避办公室如同蛇蝎一样的女生们，也多了些拐弯抹角去办公室的理由, 直接跟郑老师问数学题的还是少数，老师好看，不意味着数学题就好看了, 幸好一个办公室内并不是只有一个郑老师，不能通过数学这条道路直接接近, 还可以通过别的道路迂回包抄嘛！

安琦被这种“八仙过海，各显神通”的乱象惊呆了, 不至于，真的不至于吧。

“你说, 要是我给郑老师写一封不署名的情书, 会不会……”

大课间的时候, 何美又过来霸占了孙烨的座位，小声跟安琦说自己的心事。

“别，千万别！”

安琦不等她说完就连忙阻止, 书本直接压在何美的额头上，想要让她发热的头脑降降温，清醒一点儿。

“唔，干什么啊，正说着话呐。”

何美扯下书本，没了书本遮挡视线，看到安琦那不赞同的眼神儿，立马一个激灵，瞬间明白自己头脑发昏了，“看你那眼神儿，跟我妈一样一样的。”

“有本事你跟你妈这样说，看她怎么说你。”

安琦拿过书本来放好，一看，有点儿小尴尬，竟然拿了孙烨的书本，忙又从自己的书堆上摆到对方那边儿，两人习惯性把书本堆在桌上，这个习惯安琦是一直有的，后来发现班上其他人也这么干，就没觉得有什么不对了，而孙烨就是纯粹的入乡随俗，有的时候他还是习惯在桌洞里摸书本，是那种书明明在上面，偏要到下面找的样子。

有点儿犯蠢，每次见到，安琦都忍不住一笑。

“这哪儿能说，她要是知道我给别人写情书，肯定揍我。”

何美拉过那本刚刚被安琦放好的书，随意地翻了翻，然后又小声跟安琦取经，“你作文比我好，你帮我想想情书怎么写，绝对不要是何威那样的，就是要优美要动人，文笔要很出众，一看就是美女写的那种……”

这个要求，不是很意外。

“我记得好像之前有人说过，情书要自己写才诚心，求助外援，不太好吧。”

安琦鄙视了一下何美的双标，可耐不住对方拽着她的胳膊摇了又摇，做足了求人的样子，然后又答应给她两张信纸贿赂一下，她就故作出勉为其难的样子同意了。

“行吧，我写个草稿你看看，要是不行的话，我也没办法了，不可能改啊，绝对不可能改。”

虽然是乙方，却也要做一个霸气的乙方，第一版什么样就是什么样，怎样都不改。

“那行，正好下节课自习，你先写。”

得到准话的何美立马不再纠缠，那样子真有点儿“用过就丢”的感觉。

安琦有些无奈，一时间却也没什么思路，跟孙烨借了他的某本优秀作文书看了看，对方的课外辅导书最近多了不少，还有些一看就不是从图书馆借来的高深著作，安琦见他在看，自己却多少敬谢不敏，总觉得那种思想著作用来催眠最好，实在不是自习课的首选。

其实若是可以，她倒是想要借阅图书馆的，虽然他们学校的图书馆并不大，但麻雀虽小五脏俱全，之类的也是有的，就是借阅需要资格，并不是每个学生都能去借的，而且还有数额限制，为的是让他们专心学习，而不是把时间都搭在课外读物上。

安琦觉得，这可能是预防另外一种情况，比如说老师发现某人上课看课外书，没收了书本，之后却发现是学校图书馆的书，这就有点儿尴尬了，你说这还还是不还？

“怎么想起来看这个了？”

孙烨知道安琦平时不爱看这些书，有些好奇。

“找点儿灵感。”

涉及何美的要求，安琦没有细说，简单说了一句，就翻阅起来，在这方面，一个世界有一个世界的特色，经典从不单一，那些优美动人的句子也是。

如果是情书的话，要怎样写呢？垒砌名句，便全无感情，可通篇说感情，是不是也显得肤浅。

少年时候的爱恋，有多少深入灵魂呢？

动人的样貌，良好的成绩，或者某些方面显著的特点，构成了这个人被人注目的特点，因为何美并没有说要送给谁的，所以这方面，显然安琦得不到什么有用的素材。

那么，要写什么呢？

秋思。

“思念是眷恋树木的叶，残存的青色未曾褪尽，便已随了秋风而翩然……”

像是写一篇作文，安琦动笔写起来，写青叶对树木的依恋，写它随了秋风飞舞的快乐，写它即将停留的不舍……什么是爱呢？是对树木，是对秋风，还是对那必然成为坟墓的尘土？

当我归于你，化作泥，维系万物生长，树木长青的时候，会不会就知道答案了呢？

自习课一般也是有老师坐镇的，根据老师的不同，自习课的内容也会被学生们调整一二，如果是语文老师在讲台上坐着，底下的学生们大多数就会看语文相关，如果是数学老师，那自觉看数学课本或者做卷子的就会比较多，在保持安静学习的前提下，也可以学习别的科目的内容，但大多数人的选择还是跟着老师走。

这节自习课就是郑老师在看，他抱了一沓作业本放在了讲桌上，明显是要批改作业的样子，这让跃跃欲试想要找机会上去问题的学生都安静下来，有些蔫了，老老实实坐在座位上看书，不去讨人嫌了。

自然，也有些学生不是那么老实，或者私下做些小动作，或者传小纸条。

安琦这边儿才放下笔一会儿，就收到了何美传来的小纸条。

“写好了没啊？快给我看看。”

看着纸条上那明显透着催促的字句，再看何美那边儿着急的眼神儿，安琦无奈，她莫不是什么都没干，就盯着自己这边儿了？

也没回纸条，安琦从本子上把这一页纸整齐撕下，然后通过孙烨这个外界窗口，往那边儿传去了。

孙烨接过纸条，还看了看安琦，这种传纸条的行为，他是知道的，安琦一向不爱参与，她不喜欢做与课堂无关的事情。

不单纯是为了不冒险，害怕被老师抓到的缘故。

孙烨没有打开纸张看，就直接传给了他身边儿的男生，小声说了句“给何美”，那个男生就没他这么老师了，直接打开纸张看了，上面的文字并不长，很快就看完了，一开始没有懂，明显思考了一下，然后不知道想到什么，没有马上传纸条，而是开始抄。

那边儿的何美看到他的动作，有些急了，又让身边人催促，一个催一个的，动静不知不觉就大了。

不知道什么时候批改完作业，抬起头来活动脖颈的郑老师注意到之后，从讲台上走下来，还在抄的男生没留意，他身边的人倒是用动作提醒他了，可惜他没有意会过来，小声说：“等会儿，我马上就抄完了。”

虽然不知道做什么用的文章，但用来写情书，抄几句还不错，出于这样的目的，男生抄得热血沸腾，有点儿上头。

“抄的什么啊，我看看。”

郑老师年轻，有些玩笑地说着，拿起了那张纸，纸上的文章没有署名，却有“将这片秋思遥寄”之类的话语，总之，看起来就透着暧昧。

“这是谁写的？还不错吗？”

差点儿就要随着这一句话起立的安琦立刻趴在桌上，眼睛都不往郑老师那里看，可还是被男生给“戴罪立功”了出来。

“跟我去下办公室，把那些作业本抱上。”

郑老师这样跟安琦说了一句，发现学生们有些骚动，就直接说：“都好好自习，不许说话。”

本来要站起来的何美随着这一句话又立刻坐好，给了安琦一个眼神，安琦没看懂，这是要让自己保密，还是……

孙烨担忧地看过来，安琦站在郑老师身后，微微冲他摇头，纸上的字是自己的，这是赖不掉的，但要说是情书那就不可能了，通篇可没什么“爱”，说文章练笔，应该没问题吧。

心中想好对策，安琦的表情也很从容，今天的幸运值为“3”，应该是虚惊一场。