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去食堂的路上，艾伦还在琢磨着星落术。

快到食堂门口了才想起来把拉特落下了，转身赶往校医室。

带拉特出来吃完饭，就直接回宿舍了。

拉特也回到咕噜球了，虽然是精灵高中，但还是有许多地方不完善，比如宿舍里就没有供精灵睡觉的地方。

艾伦洗完澡和衣服，趁着在没到上训练课的时间里，思考一下电弧该怎么学会。

晚上的训练课依旧是室外课，不过地点换在了学校体育馆。

回归正题，艾伦想了许久，发现想学会电弧，最终还是得回归到科学电弧上，因为游戏里的电弧实在是让他无从下手。

自然界中，电弧是一种气体放电现象，电流通过某些绝缘介质（例如空气）所产生的瞬间火花。

其产生的原因之一就是放电过程中，如果增大电流，就会导致阴极面温度升高，当电流增大到使阴极面的温度上升到足以产生强烈的电子发射时，就会发生质的变化，完成了电弧的产生。

从某种意义上来说，中午时拉特的手摸电线行为反倒是误打误撞，走对了一些。当时也许电压再大一点，说不准就成了。

不过艾伦估计这也许极耗时间。所以他又想到了电弧产生的另一个条件:电路开断时产生的电弧。

当触头断开时，因为接触压力和接触面积的减少，电阻放出的热量增加，导至金属融化形成金属桥，最后金属桥断开，在触头之间形成过渡的或稳定的电弧。

相比于增强拉特的电流，也许让拉特模拟断触更靠谱。虽然拉特不能形成金属桥，但这对于拥到魔法力量的精灵来说，让电流联通并不是什么问题。

当然，为了保险，艾伦决定统合两种，一边增大拉特的电压，放大电流，一边让拉特模拟断电。

事不宜迟，他当即打开手机又下单了个电弧发生器，这次他买了个电压更大的。还备注让顺丰直达。

……

不得不说，顺丰的速度就是快。当然，这和附近有货源有关。但不管怎么说，第二天中午，他要的电弧发生器就送到了。

带拉特吃完饭，他们就迫不及待地钻进了隔间。

安装好发生器，启动开关，望着紫色的，更加瑰丽的电蛇，艾伦和拉特都不禁露出了笑容。

“拉特，我想了下，你之前之所以没学会电弧是我们的方法错了。我又想了一个方法，待会你先像之前那样………之后再………明白了吗？”

艾伦将昨天晚上想到的方法详细地和拉特说完，拉特听后双眼放光连连点头。

感觉能行的样子拉特！

首先，拉特先摸一下电线充电。

因为这次的电压更大，拉特又被电飞了次，然后才紧紧抓住发生器，身上电流乱飙。

然后双手相互握紧，控制电流连通双手。

这对于拉特来说并不难，轻易就搞定了。

最后，双手松开，模拟断电分离，同时加大电流。

这一点在艾伦设想中本来应该是顺理成章的一步，结果拉特反倒失败了好几次。

不是松开后形不成电流通道，就是电流不够大，让电弧昙花一现，甚至都看不出电弧的模样，一闪就没了。

经过艾伦的观察，发现拉特卡住的原因，居然是因为这样的练习与平时使用能力的习惯相悖！这倒是出乎他的意料。

虽然拉特卡在了意想不到的地方，但是这却证明了艾伦的这个方法是有效的，拉特现在要做的就是改变它下意识的习惯。

而要做到这一点，只需要不断的练习就好了。

搞定了这件事，艾伦终于能睡半个午休了。

去食堂的路上，艾伦还在琢磨着星落术。

快到食堂门口了才想起来把拉特落下了，转身赶往校医室。

带拉特出来吃完饭，就直接回宿舍了。

拉特也回到咕噜球了，虽然是精灵高中，但还是有许多地方不完善，比如宿舍里就没有供精灵睡觉的地方。

艾伦洗完澡和衣服，趁着在没到上训练课的时间里，思考一下电弧该怎么学会。

晚上的训练课依旧是室外课，不过地点换在了学校体育馆。

回归正题，艾伦想了许久，发现想学会电弧，最终还是得回归到科学电弧上，因为游戏里的电弧实在是让他无从下手。

自然界中，电弧是一种气体放电现象，电流通过某些绝缘介质（例如空气）所产生的瞬间火花。

其产生的原因之一就是放电过程中，如果增大电流，就会导致阴极面温度升高，当电流增大到使阴极面的温度上升到足以产生强烈的电子发射时，就会发生质的变化，完成了电弧的产生。

从某种意义上来说，中午时拉特的手摸电线行为反倒是误打误撞，走对了一些。当时也许电压再大一点，说不准就成了。

不过艾伦估计这也许极耗时间。所以他又想到了电弧产生的另一个条件:电路开断时产生的电弧。

当触头断开时，因为接触压力和接触面积的减少，电阻放出的热量增加，导至金属融化形成金属桥，最后金属桥断开，在触头之间形成过渡的或稳定的电弧。

相比于增强拉特的电流，也许让拉特模拟断触更靠谱。虽然拉特不能形成金属桥，但这对于拥到魔法力量的精灵来说，让电流联通并不是什么问题。

当然，为了保险，艾伦决定统合两种，一边增大拉特的电压，放大电流，一边让拉特模拟断电。

事不宜迟，他当即打开手机又下单了个电弧发生器，这次他买了个电压更大的。还备注让顺丰直达。

……

不得不说，顺丰的速度就是快。当然，这和附近有货源有关。但不管怎么说，第二天中午，他要的电弧发生器就送到了。

带拉特吃完饭，他们就迫不及待地钻进了隔间。

安装好发生器，启动开关，望着紫色的，更加瑰丽的电蛇，艾伦和拉特都不禁露出了笑容。

“拉特，我想了下，你之前之所以没学会电弧是我们的方法错了。我又想了一个方法，待会你先像之前那样………之后再………明白了吗？”

艾伦将昨天晚上想到的方法详细地和拉特说完，拉特听后双眼放光连连点头。

感觉能行的样子拉特！

首先，拉特先摸一下电线充电。

因为这次的电压更大，拉特又被电飞了次，然后才紧紧抓住发生器，身上电流乱飙。

然后双手相互握紧，控制电流连通双手。

这对于拉特来说并不难，轻易就搞定了。

最后，双手松开，模拟断电分离，同时加大电流。

这一点在艾伦设想中本来应该是顺理成章的一步，结果拉特反倒失败了好几次。

不是松开后形不成电流通道，就是电流不够大，让电弧昙花一现，甚至都看不出电弧的模样，一闪就没了。

经过艾伦的观察，发现拉特卡住的原因，居然是因为这样的练习与平时使用能力的习惯相悖！这倒是出乎他的意料。

虽然拉特卡在了意想不到的地方，但是这却证明了艾伦的这个方法是有效的，拉特现在要做的就是改变它下意识的习惯。

而要做到这一点，只需要不断的练习就好了。

搞定了这件事，艾伦终于能睡半个午休了。